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教研产生的成果应该怎么评价
2019.09.30

  教研工作产生的成果应该怎么去进行评价呢?在员工平时的工作当中可能会产生很多的问题,那么这些问题可以归纳起来,然后通过教研活动对这些问题进行实践进行探索,找出解决这些问题的实际的方法,往往通过一次教学教研活动可以得出很多有用的成果,那么这些成果到底应该怎么去进行评价呢?这些成果是否能够真正的起到促进工作的作用呢?这是很多朋友比较关心的问题了,所以下面就来给大家介绍一下如何评价这些教研产生成果到底有没有用。

  在对教研的成果进行评价的时候,要实事求是,要有坦克的真诚的态度来进行评价,评价的目的并不是要品出一个好坏,而是要通过评价来对教研产生的一些成果进行深入的分析,看看这些成果有没有进行转化的可能性,这些教研产生的成果当中有一部分可能会有不足的地方,那么在进行评价的时候,要针对具体的参与的成员进行鼓励,而不是一棍子打死。教研成果在进行评价的时候,要客观的去进行分析,要围绕教研研究的主题来进行打分,这样才能够知道这个教研成果是不是真正的解决了教研的时候制定主题或者是教研的时候要解决的难题。

  教研产生的成果当中有很多可能是一些比较重要的内容,这些重要的内容往往是比较笼统的,那么在进行评价的时候,还需要对这些重要的成果进行进一步的拓展和延伸,把这些成果进行细化,然后去详细的考察,每一个点再进行评价分析的时候要从多方面去考虑,比如说要考虑这个教研成果有没有创新考虑这个教研成果是否具有突破的特色,另外还要注意就是看一看这个教研的整个过程的时间安排是否合理,是否能够和工作的主要目标产生冲突,除此之外就是要考虑这个教研成果产生的方法是不是能够灵活的加以应用,是不是可以借助于现有的一些教研或者是工作方面的资源来深入的利用这些成果。教研成果在进行评分的时候,还要考虑到的就是这个成果的书面展示内容的语言特色,考虑到这个成果是否可以转化并熟练的加以应用?

  在考察教研成果的时候,还应该注意的就是是否有效率的问题了,通过团体进行教研教学活动可能会产生很多的成果,这些可能是方法,有可能是观点,那么就要考虑一下,如果是利用了这些方法的话,能不能够在短时间之内迅速产生实实在在的工作效果,是否能够对相关方面的积极性进行调动,还要考虑的就是这些教研成果出来了之后,是否真的是使用了可以产生收益。甚至有的时候教研成果出来了还需要进行转化,还需要进行具体的实践,通过转换和实践的过程产生的效果来进行统计和分析,最后判断这个教研成果是不是真的可以对现有的工作做到改善和促进作用。