新闻详情
科学教研的学生是主体
2019.10.14

  在科学教研活动当中,我们需要面临各种各样的问题和难题,怎么样完整的去进行一个科学校园活动,其实是一种非常困难的事情,它需要考虑各方面的课题意见,研究的方向和研究的结果,这些都是能够很大程度上去决定我们教研成果的最重要的部分,如何去提高学生的成绩,如何去引导学生的兴趣,如何去改善学生的精神的状况,舒缓学生焦虑的情绪,这些都是要在教学教育当中得到解决的问题,只能从从中一个问题去选择自己最感兴趣的答案,这一点是显而易见的,我们完全不可能直接一次性的去决定这些科学家园活动当中的某一个问题的答案。

  当然我们在教育教学的过程当中,也要充分的也认识到一点,那就是作为引导者的人事老师,老师能够很大程度上的决定我们的教学科研的成果,老师作为一个拥有着深厚的教育经验的人,他能够从很多方面去做出辅助,比如定我们的科学教研的题目,改变我们科学校园的特点,充分的改变我们的科学教研的特色等等方面都能够做出很大的改善,并且在我们生产和学习的过程当中,能够很大程度上的去做出一些教育和改善,都是其中比较重要的方面。当然我们要认识到一件事情,那就是生产生活是非常重要的一个部分,怎么样对这些生产生活的成果做出改变是我们生活当中一个非常重要的部分,当然生活和学习也是其中非常重要的成分。

  老师作为一个学校园活动的引导者,能够很大程度上能去规定教学科研的方向和我们对于教育科研的成果的把控,但是要我们要清楚一件事情,我们之所以想要进行教育科研最重要的目的,而是将学生的学习提高到一个更好的程度,所以最重要的主体还是学生,学生才是我们在这个研究当中真正想要改变的主体,他们的学习状态,学习的精神或者学习的成绩,都是其中非常重要的组成的因素,怎么样去尽可能的允许学生的学习兴趣,也是我们在教学科研中非常重要的一个部分,要重视学生在这其中起到的重要作用,从学生的发展的每一个阶段看起真正的去做出一些改变,才是我们进行教学科研活动的基础。

  正是我们的科学校园活动,我们在科学校园活动当中要充分尊重老师的意见,让老师来给我们规定自己的课题研究的方向,最终的结果也要经过一定的检验,给出相应科学的结果,当然最需要重视的一件事情,那就是在教育科研当中最不可忽略的部分就是学生学生的学习状态,学习精神和学习的理念,能够很大程度上去决定我们接下来的研究的方向和研究的结果,这些结果是我们在教育教学活动中一个非常重要的组成部分,也是能够真正的得出科研成果的部分。